课题组在太仓市科研处、校长室支持下，在专家的指导下，在老师们的鼎力支持下，开着了一系列工作： 1.理论学习，理论素养再提升 本学期课题组围绕课题核心理念开展文献学习活动，主要侧重点有二：一是“文学阅读与创意表达”学习任务群理论学习，以执教《山居秋暝》为学习契机，阅读了李怀源主编的《小学语文单元整体教学设计》中课例7《制作家乡旅行折页——第七单元整体设计》和何捷、黄莺主编的《能读会写（五年级）》第七单元；二是学习了温儒敏《小学语文中的“诗教”》一文。 2.课例研磨，随书定点重积累 （1）9月份，六年级语文组以执教《七律 长征》一诗为契机，研究这一类型在文化认同方面、文化积淀方面、文化理解方面、文化参与方面的侧重点是什么，可以采取怎样的策略滋养学生。 （2）10-12月份，两位老师同课异构《山居秋暝》一诗，多次研磨，对“文学阅读与创意表达”其中“诗歌→白话文”课型研究及“发散策略”有了成系列的研究，形成了一个比较成熟的操作模型。 3.跨学科研究，多方推进样态丰 周黎霞、张艳萍、王萌三位老师执教六个班级综研课程，和学生一起进行“对联”的主题研究；周黎霞老师执教楹联吟诵兴趣班，王萌老师执教楹联兴趣班。通过与综研的跨学科研究，和社团课程，丰富研究的形式和成果的形式。 |
