2024年10月 课题研究记录

2024年10月28日，太仓市高新区第三小学举行苏州市“十四五”规划小初衔接研究专项“文化母乳：小初衔接视野下高年级诗联教学研究”课题研讨活动（课题编号：2023/JK-xc/02/003/03 ）。高新区三小教科室主任、副主任和高年级语文老师参与了这次观课活动。活动分为两个阶段。第一个阶段是在报告厅举行课堂观察活动。由周黎霞老师执教部编本语文五上《山居秋暝》一诗，周老师的课堂由“整体切入，读懂诗题”“多样朗读，读出韵味”“探究写法，细品静趣”“拓深诗境，妙品清趣”“抓住诗眼，领悟空趣”五大任务板块构成。

这首古诗位于统编教材五上第七单元，这一单元是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养，也就是说归类于“文学阅读与创意表达”学习任务群，侧重于通过联想想象感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己的独特的体验与思考，尝试创作文学作品。

高语组老师从“‘文学阅读与创意表达’课型促进学生核心素养的发展了吗？‘文学阅读与创意表达’课型预设‘檃栝发散’策略在文化母乳滋养方面是否有效？有什么地方需要修正或补充？还能设置哪些教学策略？”等方面进行观察。观课后进行了评课活动，提出了一些中肯的建议。周老师修改后，于29日再一次进行展示。

本次展示的是一个新课型，从古诗中学习写作手法，来推动白话文的写作，从而提升学生文学品鉴能力和审美创造能力。相较于此前以诗联的形式练笔，这种阅读与写作方式更易为广大老师接受。以课题为引领，以研究促发展，高语组课题组又走出了坚实的一步。

“‘文化母乳：小初衔接视野下高年级诗联教学’课型之“文学阅读与创意表达”课型的策略研究”