太仓市高新区第三小学 2023-2024下 七个一总结
以太仓市教科研工作会议及科研处工作计划为指导，本学期，我认真落实教科室主任科教融合“七个一”工程即每学期订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。现将“七个一”工程的实施情况做如下总结：
一、订好一份计划：
以太仓市科研工作计划和学校工作计划为统领，以立德树人为根本，以质量提升为核心、以改革创新为动力，从“质量、公平、多元、特色、关爱”五个维度,结合学校“雅韵课堂”教学主张，写好“依托智慧教育云平台变革教与学实践方式的研究”的课题计划。坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，结合学校实际工作，向着“活力科研”的目标迈进，着力做好学校科研工作，切实提高学校综合教育水平。做好研究，提高学校教师理论水平和实践反思能力，发挥科研引领作用。有力助推，科学开展素质教育和课堂教学改革，深化教科研训校本探索。创新服务，搭建教师展能与发展平台，深入校本特色研究，积极推动学校内涵建设。
二、参与一个课题：
本学期，作为核心成员参与苏州市规划课题《文化母乳：小初衔接视野下高年级诗联教学研究》的研究。 2024年5月28日，太仓市高新区第三小学举行苏州市“十四五”规划小初衔接研究专项“文化母乳：小初衔接视野下高年级诗联教学研究”课题研讨活动。高新区三小所有语文老师参与了这次观课活动。活动分为两个阶段。第一个阶段是在报告厅举行课堂观察活动。由周黎霞老师执教部编本语文六下《浣溪沙》一词，周老师的课堂由“温故寻境，走近人物与文体”“朗读入境，读出节奏与韵味”“品析入境，体验情感与态度”“资料拓境，提升主题与认知”“生活化境，促进思考与内化”五大任务板块构成，由读懂一首词，到读懂一个人，到读懂一种人生态度，由浅入深，由表及里，由古到今，让学生受到自强不息的中华传统美德与旷达乐观的中华人文精神的熏陶。以课题为引领，以研究促发展，高新区第三小学走出了坚实的一步。
三、开展一次活动：
太仓市高新区第三小学于2024年5月17日承办了太仓市“大单元教学”同类课题协作研究共同体活动。太仓市教师发展中心科研处倪夙敏老师和“大单元教学”同类课题协作研究共同体学校的老师们参与了本次活动。“小学跨学科美育主题大单元教学设计与研究”的课题主持人徐洁老师选取了《基于新课程背景下的小学美术跨学科主题教学探究》和《联觉体验视域下美术大单元聚焦跨学科教学实践研究》两篇文献，进行学习与解读。教科室陈怡老师从“美术跨学科融合的情景化学习、具身化学习与体验化学习”、“小学五年级学生美术核心素养的培养”这两个观课维度及下面几个观察小点进行解读，并且按照观察点对入场观察的老师进行明确的分工安排。“小学跨学科美育主题大单元教学设计与研究”的另一课题主持人张苑老师执教课题研究课《学画抽象画》。
研究课以“五年级美术《学画抽象画》美育大单元跨学科融合张苑老师从教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行说课。本课通过跨学科教学的方式，将美术、语文和音乐学科融合，利用抽象画的特殊性将听觉艺术转化为视觉艺术，为学生带来了丰富多元的艺术体验。“大单元教学”同类课题协作研究共同体学校的老师和高新区三小的美术老师分别组成两组，进行热烈的议课。随后，参与议课的代表上台交流发言，大家认为张苑老师能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够根据音乐和古诗创作一幅富有情感的抽象画。在“情感”这一大概念的引领下，这节课将学生带入了一个丰富多彩的艺术体验之中，让他们在感悟中领略美育的魅力，实现以美育人。
太仓市教师发展中心的倪夙敏老师对本次的课题研究课进行指导，倪老师对张苑老师执教的吧课题研究课给予了肯定，他指出教育科研活动的推进应当和课堂紧密联系在一起，教育科研最终还是服务于学生、服务于课堂。随后，对“大单元教学”同类课题协作研究共同体今后的“科教融合”活动作了进一步指示。
四、读好一本书：
结合教师发展中心下发的电子刊物《燃荻》，我认真阅读，并组织青年老师一起交流阅读感受。老师们从核心素养、思维品质等方面结合自己教育教学经验谈自己的感受。在分享过程中，我将自己爱读的书籍推荐给大家，并针对有关内容联系自己的生活、工作实际给出对策，引起大家的强烈共鸣。
五、做好一次讲座：
为刚入职教师作了一次《新教师如何写好论文》的讲座，论文写作对于新教师来说，既是提升自身专业素养的重要途径，也是教学工作中不可或缺的一部分。我从选题、文献综述、研究方法设计、论文撰写等方面为新教师详细讲解如何写好论文。新教师在教学过程中会遇到各种问题，这些问题往往就是很好的研究选题。例如，在教学中发现学生对某个知识点理解困难，就可以围绕“如何改进该知识点的教学方法以提高学生理解能力”这一主题来选题。新教师要通过阅读最新的学术期刊、参加学术会议等方式了解学科前沿动态。新教师要反思自己在学习和工作中感兴趣的内容等等。
带好一个团队：
以“博雅星工厂”为主阵地，继续加大骨干教师培养力度。学期中，学校又为刚入职的年轻教师们聘请了名师担任导师，邀请每一位导师到校，由徒弟现场展示课堂教学，导师进行细致指导、点评，切实提高课堂教学能力的提升。同时，博雅教师们能精心撰写教育教学论文，邀请导师指导，争取更多发表、获奖的机会。学校还为他们搭建了很多参与省级等高层次的培训班学习和公开教学、评优比赛的平台，帮助他们尽快成长为各级学科带头人。
推荐一批成果：
向省级杂志《新课程》、《新校长》、《小学科学》、《教研教改》、《启迪》等推荐教师文章。本学期，我校教师文章省级发表12篇。
