高新区三小2024-2025年度第一学期“教科研”工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以实现“适合的教育”为愿景，全面贯彻党的教育方针，以“努力办好人民满意的教育”为追求，直面新问题，新局面。本学期，我校将依旧把教育科研的重点工作放在课题研究和课程改革紧密结合，以“课题研究”为主要抓手，以一线课堂为研究主阵地。着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教科研工作再创辉煌，再上台阶。

二、工作目标

1.课题研究助推学校教科研工作

根据学校发展特色，学科发展需求，组织教师申报“十四五”各级课题研究，邀请专家指导，完成申报书的撰写。开展在研课题的常规研究工作，让课题研究推动教育教学的发展。

2.评比竞赛促进教师教科研能力

鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，激发教师参与教科研的积极性。动员教师参加各级各类论文评比和基本功大赛，以科研促教学，实现教师由实践型向研究型角色的转变。

3.分层培训提升教师专业发展

依托骨干教师各类培训，帮助骨干教师对教学工作进行系统思考，凸显个人教学风格，总结教学经验，推广教育成果。依托“新雅教师成长营”，带领青年教师开展学习和研究，实现骨干教师与青年教师的分层发展。

4.科研制度调动教科研积极性

完善各项教科研制度，保证活动的时间，保证科学的指导。进行教师教科研活动的统计，调动参与研究教师的积极性。加强学校“教育科研”栏目更新和整理，加强科研档案电子化建设，加大对教科研工作的反馈力度。

三、具体工作

（一）立足课堂，开展课题研究

1. 深入开展学校课题组活动。

在6个课题主持人的引领下，与教研活动相结合，每月两次教研活动，其中一次课题研究，在课题的引领下开展课堂观察、评课等活动，使课题研究落到实处。

2. 承办科研活动，课题结题汇报。

继续做好各级各类课题的研究工作。鼓励中青年教师积极申报各级课题，以课题研究带动学校教科研文化建设。重视推进课题研究成果的孵化和积累，促进其转化为教育教学的现实生产力。

3. 深化信息化研究。

建立云平台实验小组，依托教研课、娄江杯杯评优课、校级课题研究课在各学科开展教学研究，同时推进我校教学主张深化与落实。

4. 开展学科论文写作。

利用假期推荐老师阅读书目，撰写读书笔记，组织优秀读书笔记的评比。平时布置教师撰写教学随笔，上传云平台，促进教师间的互学研究。组织各类教学论文的评比，加强赛前论文指导和修改，邀请校外专家，对本校老师的论文给予指导修改，提高论文获奖、发表数量，提升教师写作水平。

（二）以校本培训为平台，促进教师专业发展

1.组织理论学习

发挥学术引领作用，邀请专家来校作学术讲座，以先进的教育理论为指导，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。积极发挥校本资源优势，加大校本教育科研培训力度，发挥学校骨干的引领作用，开展专题讲座、主题沙龙、教师论坛等活动。阅读各类书籍，并撰写读书心得，开学后进行优秀读书心得交流。开展《燃荻》专题学习，青年教师撰写学习心得并组织评比、交流。

⒉深入课堂教学

以课题研究课为载体，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题、改进课堂。把课题研究中形成的有效经验总结形成文字，撰写教育心得或教育论文。组织投稿。将成功经验推广，运用于教育教学实践中。

⒊课题引领发展

以课题研究为基础，切实提高课题研究的质量。强调教师集体团队的作用，倡导教师之间的协调与合作，互相学习，彼此支持。课题组成员要用新课题理念指导课堂教学，推进课题研究工作的顺利开展。通过开展教育科研活动，使参与教师成为具有教育智慧和研究能力的新型教师。引领教师用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动、学得活泼、学有成效。

4.深化科研活动

本学期，教科室继续骨干教师带领青年教师开展专题活动，丰富活动的内容，活跃活动的形式。同时，以各种有效教学设计评比、论文评比、心得评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，深化有效教学探索。有效实行“个人钻研、同伴交流、专家引领”的三结合，让全员共同参与各项科研研究。

（三）以分层培训为抓手，促进教师梯队建设

1.骨干教师培养

完善校级骨干教师申报、考核、奖励机制，鼓励教师申报校级骨干教师，促进教师专业发展积极性。扩大骨干教师队伍，发掘骨干教师特长，推进“骨干教师工作坊”的有效实施。进行问卷调查，了解骨干教师的发展需求，满足骨干教师可持续发展。

2.青年教师培养

根据太仓市教育局对青年教师“三年过三关”的要求，依托“新雅教师成长营”进行有效的培训。工作第一年教师过常规关、工作第二年教师过技能关，工作第三年教师过课堂关。根据“三关”要求组织青年教师培训，为青年教师提供学习和成长的平台。建立奖惩机制，提高青年教师工作幸福感，促进青年教师工作积极性。

 

 

附工作行事例：

九月份：

1.制定教科研、校本培训、课题计划。上交暑假读书活动资料。

2.上交暑期读后感并评选优秀文章。

3. 《太仓教育》投稿。

4.青年教师培训。

5.《燃荻》阅读推荐

6.苏州市教育学会优秀教育论文、苏州市陶研论文。

7.课题活动。

8.在研课题汇总、提交指导意向表。

 

十月份：

1.青年教师培训。

2.《燃荻》阅读推荐。

3.新教师手册检查和反馈。

4. 课题活动。

十一月份：

1. 青年教师培训。

2. 《燃荻》阅读推荐。

3. 《太仓教育》投稿。

   4.苏州教育学会教案评比。苏州陶研小故事评比。

   5.课题活动。

6.结合苏州市规划课题结题工作开展教科研训一体化活动。

 

十二月份：

1. 青年教师培训。

   2.《燃荻》阅读推荐。

   3.课题活动4（各课题组自行安排）。

4.做好教科研条线年度考核工作。

5.做好学校继续教育考核工作。

 

一月份：

1. 检查智慧云平台资料上传情况。

2.检查各课题的网络化管理，及时做好课题材料的收集整理归档工作。

3.学校教科室全面完成总结。撰写学校教科室及七个一工作总结。

4.做好下半年教师论文统计工作。

5.做好寒假读书推荐活动、布置读书心得撰写。