1.在展开童话阅读教学的过程中，考虑到学生的兴趣爱好及中年级学生的年段特点，而且要充分考虑到文本的特点，设置合理的教学目标，激发学生主动参与童话学习的兴趣。在作业的创新设计上，从内容到形式，最终有这样的成果： （1）学生在阅读童话后制作人物小卡片，把自己印象深刻的故事情景说给家长、同学听，制作童话故事阅读小报等。 （2）学生在学习童话故事后学会梳理情节，画一画思维导图，评价童话人物，对人物进行访谈等。 （3）学生根据童话故事的内容小组合作创编童话故事和课本剧。作业融合各个学科，使学生对童话故事有更加深入的体会，也充分锻炼学生的想象能力。 2.从学生角度来看，帮助了学生提高了语文学习的兴趣。语文教学的内容是繁多的，不仅有众多的语言文字基础知识需要学生掌握，阅读知识和写作知识的学习也不容忽视。学生没有兴趣学习，是学不好这么多板块知识的。而童话里有很多“童言童语”，有很多妙趣横生的故事，教师的童话教学可以将这些童言童语和创新型作业相结合，既带领了学生在愉快的阅读中了解了有趣的童话故事，掌握有效的阅读方法，还能通过有趣的作业来帮助学生提高对语文的学习兴趣和对语文学习的期待感。 3.从教师角度来看，童话阅读的创新作业设计，可以能提高课堂教学效果，增加教学的趣味性和互动性，促进学生主动地参与到童话的阅读中来。同时，童话阅读的创新作业设计也能够更好地适应“双减”背景下的教学需求，减轻课堂压力，引导学生自主学习和获取知识的方法和技能，培养想象能力、创造性和全面发展，有利于实现优质教育目标。 |
