1.通过调查问卷研究童话阅读的作业现状： 主要通过文献研究，经验总结，了解中年级学生童话阅读的特点。童话故事有趣、神奇，大都用浅显易懂的语言写的，阅读内容不是中年级阶段孩子学习的难点，感受有趣、神奇，并发挥想象才是我们要在教学中重点要让孩子掌握的。2.创新作业整体设计研究： 在展开童话教学的过程中，教师不仅要考虑学生的兴趣爱好，中年级学生的年段特点，而且要充分考虑到文本的特点，设置合理的教学目标，激发学生主动参与童话学习的兴趣。在作业的创新设计上，从内容到形式，可以： （1）开展开放型创新作业的设计。学生在阅读童话后制作人物小卡片，把自己印象深刻的故事情景说给家长、同学听，制作童话故事阅读小报等。 （2）开展探究型创新作业的设计。学生在学习童话故事后学会梳理情节，画一画思维导图，评价童话人物等。 （3）开展整合型创新作业的设计。学生可以根据童话故事的内容小组合作创编童话故事和课本剧。作业可以融合各个学科，使学生对童话故事有更加深入的体会，也可以充分锻炼学生的想象能力。 3.创新作业设计成效的研究: 根据中年级童话阅读教学中某一篇童话开展创新作业的设计，通过批改学生作业，分析创新作业的题型是否能促进学生的学习成效。 4.课题的课例选择 根据中年级童话阅读的研究，选择了四年级的童话《宝葫芦的秘密》和《巨人的花园》，进行了课例的教案设计和作业单的设计与研究。 |
