出席对象

课题核心组成员

地点

政社协同室

时间

2023.10.17

研究主题

中年级童话阅读的创新作业设计

所要解决问题

针对中年级童话阅读的创新作业设计，提出童话故事的创编，设计作业

研究方法

理论研究学习、组内研讨、提出修改意见

过

程

与

思

考

记

录

一、查阅并学习相关理论资料。

课题组成员学习童话阅读作业设计的相关资料及论文。

二、针对中年级童话阅读的创新作业设计，提出童话故事的创编，设计作业。  

此次课题研讨活动，课题组成员吴金晶老师针对前面一个阶段的学习的研究，对于三年级的童话阅读作业，提出了童话故事创编这一创新作业的设计与研究，课题组成员提出设计意见。

邓淑乐：在让学生进行童话故事的创编时，可以借助思维导图打开思路，选择不同的角色、时间和地点，构思出不一样的故事情节。

徐瑜婷：我来编童话是三年级孩子学习童话故事后需要掌握的。这时候中年级的孩子，对童话阅读有了较浓的兴趣，具备了一定的阅读能力，但在编写童话上还缺乏一定的能力。我们在设计作业时，要有一定的引导。

杨玉花：奇妙的童话世界里，事物能像人一样说话，有情感。童话故事里有个性鲜明的角色，生动感人的故事情节，还能给我们带来一些启示。其中，让孩子们编写童话，能写出启示，这一点是最不容易的，针对这一点，我们要有所指导。然后再来进行相关的作业设计。

王建琴：让学生编写童话也要有一定的顺序，如按事情发展的顺序，时间顺序等。按照顺序编写童话后，还要学会自己进行修改。

获得

的主

要结

论

针对中年级童话阅读的创新作业设计，提出童话故事的创编，设计作业。在作业设计上，我们要设计相关的引导性作业内容。

物化成果

童话创编的作业设计