【摘要】本文阐述了SOLO分类理论与古诗教学的融合途径与方法，旨在利用SOLO分类理论引领学生由浅入深地感知、理解古诗，引领学生从浅层思维向深度思维逐步转化，使得学生对古诗的认知与理解每深入一层其思维水平也随之升高一个层次，既有利于培养学生的古诗深度阅读能力，也有利于提高学生的语文综合素养。

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