当前，课堂教学最大的问题是缺乏与学生真实发生有关、有趣、有用的连接，而大单元不再是原有知识点的简单相加，而是最小的课程单元，能够满足不同学生素养发展的要求，它是落实学科核心素养、实现学科育人的基本单位和重要路径。《燃荻》68期为我们提供了一组有关大单元教学的文章，老师们利用备课组时间，开展了相关的读书交流活动。