2月

如何利用各种活动开展劳动教育，从而促进班级文化建设

在寒假期间，遇到春节、元宵节，如何在这些节日里开展劳动教育，并能把劳动成果展示出来。

利用学校公众号总结寒假开展的劳动教育

行动研究法，实践研究法

1. 劳动成果进行线上线下展示；

2.对接下来的利用活动来开展劳动提供了方法，让接下来的劳动更有指向性。

3月

种花 种草 种生机——开发二年级劳动课程实践

学生对于花卉种植不能持续的去观察，激发学生的求知欲、探索欲的问题。

1.劳动实践与多学科融合；2.个班级特色展示

实践研究法

1.种花课程系列

2.校本年级劳动课程

4月

在劳动课程开发背景下，开展劳动技能大赛

学生的劳动课程，劳动习得技能没有一个学校层级平台展示的问题。

三级技能接力赛，形成一套劳动课程开发背景下的劳动大赛评比细则。

行动研究法，实践研究法

劳动课程技能大赛项目及评价体系

5月

在劳动课程开发背景下，小麦收割劳动课程的开发

学生的劳动课程比较单一，不够丰富，现有劳动课程与实际相脱离问题。

1.各学科麦子课程知识学习

2.麦子课程开发、实践

实践研究法

劳动麦子系列课程项目

6月

“整理有方  收纳有术”一年级“小小收纳师”职业体验

校内外探索性活动，培养学生主动收纳的意识和积极劳动的精神的问题。

校内学习和校外拓展相结合，让学生通过形式多样的探索性活动，感悟收纳的乐趣。

行动研究法

学生收纳系列经验