为了更好地贯彻落实“双减”政策，有效推进新课标理念，深化大单元课堂教学改革，落实“双减”背景下大单元教学评一体化，太仓市高新区第三小学于第二周（2023年9月14日）开展了大单元整体教学研训活动。

语文组全体教师集中协同室收看全国著名特级教师薛法根老师线上讲座《素养导向的单元整体教学》。薛老师从“素养型”目标系统、“结构化”内容系统、“标准化”质量系统三方面解读“课程标准的三大突破”，从“基本概念”、“设计理念”、“设计思路”三个方面解读“学习任务的设计要义”，结合教学实践呈现了“任务单元的整体建构”方式：遵循（依据统编教材单元内容）、调适（依据学习主题重组课文）、创生（围绕学习主题自主选择）。薛老师的讲座生动阐释了“想得明白、做得扎实、说得简单”一语，为我们进一步领会2022版新课标，创造性地运用统编教材，进行学习任务群设计指明了方向。

数学教研组集中政社协同会议室一起聆听了陈文胜老师关于小学数学跨学科主题学习的讲座，讲座中提到了从教什么的角度来构建数学素养。同时还提到了要聚焦学科融合，跨学科和主题学习等，最后给我们总结了它的基本意义。通过小学数学跨学科主题学习，明确跨学科学习将是未来课程的主流方式，是把课程内容与学生素养关联起来的桥梁，是在数学教学中运用数学知识和其他学科有机融合的主题式教学。

英语组的老师们认真聆听了王蔷教授题为《立德树人任务下指向深度学习的单元整体教学》的讲座，王教授结合具体的教学案例，诠释了如何基于大观念来进行单元整体教学设计，让老师们受益匪浅。

体育组集中二楼会议室聆听了题为《新课表领域下体育大单元教学设计》的讲座，了解了大单元教学的结构主要由大单元教学学习目标、主要教学内容、重难点、学习评价及教学反思，每节课的学习目标、教学内容和教学方法等要素组成，是一个有机联系的整体，有助于学生通过大单元的学练，完整体验和基本掌握所学的运动项目。

科信组集中教研活动，观看了浙江大学刘徽教授关于大概念的讲座视频。学科素养形成的前提是理解大概念，形成专家思维，而大概念可以和单元教学相联系，将目标具体化，构建课程、单元、单课的路径，从而真正将素养目标落实到每一节课中。

   “大单元”教研能使教学模式的多样性。大单元备课有助于教学设计中知识的生成、发展和应用的过程,要有利于学生积极主动地建构知识模块；有助于教学内容呈现的形式的丰富多彩；有助于教学媒体的多样性，教学学习情境的创设，如故事、场景、动画、游戏、实验等。爱玩是学生的天性，在课堂上将知识要点渗透到有趣的游戏中，组织一些趣味性的游戏活动“包装’艺术知识，就能让学生在快乐中举一反三地学习应用。